LA MILAGROSA

La película dirigida por el mexicano Rafael Lara y escrita por Antonio Merlano quien además la protagoniza, es una mirada muy humana al drama del secuestro enmarcado en el complejo contexto que lo rodea como es el conflicto armado colombiano. El film permite a través del drama encarnado por cada uno de lo personajes en especial por Eduardo Villareal, personaje principal de la historia comprender una parte de la realidad nacional.

En el cual millones de personas son victimas inocentes atrapadas en una violencia que comenzó con fines que las justificaban (si es que acaso lo violencia es justificable, lo cual no creo) y que ha medida que las épocas avanzaron termino convertido en una lucha de poderes, además de un negocio rentable.
Es interesante ver como se muestra la realidad tal cual es, sin maquillaje, sin subjetividades, en esta historia no hay héroes ni villanos, cada punto de vista es mostrado. No se busca condenar o enaltecer a este o aquel otro bando, forma de pensar o ideología. Cabe resaltar que la historia esta apoyada en una investigación seria, permitiendo que el tema no se trate superficialmente y con el tacto que se merece, aportando además cifras estadísticas sobre la guerra.

La milagrosa es una ventana que nos deja ver el lado humano de todos los grupos sociales relacionados directa o indirectamente en la guerra además de las razones de sus posiciones ante y/o en el conflicto, sin justificarlos pero permitiendo comprenderlos. De esta manera tanto Rafael Lara como Antonio Merlano logran transmitir su mensaje de mostrar la cruda realidad de un conflicto que no es solo bélico si no también de realidades personales, de la manera mas objetiva posible, sin dejar de lado todo el drama que encierra un crimen como el secuestro.

Dr. Love

Dr. Love programa radial que cada jueves a las 9:00 a 11:00 PM por radioactiva habla sobre sexo es un programa pensado para los oyentes y preocupado por educar en un tema que antes se trataba como un tabú, fomenta el debate de ideas, Crea la cultura del dialogo y anima a hablar sobre lo que antes se consideraba como inmencionable, en este caso discutir abiertamente sobre el sexo.
Apoya la educación sexual, dialogando abiertamente sobre el tema y las preguntas o dudas que las personas puedan tener sobre distintos aspectos. Con la adecuada guía de personas que saben del tema, haciendo que no se toquen los temas tan superficialmente. Y se les den el trato y dirección que se merecen.

Además hay una retroalimentación por parte de los oyentes, hablando de sus experiencias y aclarando sus dudas, guiados por los conductores del programa, Quien escucha puede participar y aportar sus ideas al debate.
Aparte que se aportan posibles respuestas a las preguntas o dudas a partir del conocimiento que poseen los conductores del tema. Cabe resaltar que tratan ser objetivos en el trato del tema, apartando las creencias del verdadero conocimiento.
Dan luces sobre el tema, haciendo cocientes aspectos que no se habían tratado antes, Aportando nuevos puntos de vista, derriban los mitos sobre el tema con conocimiento.

Finalmente, se habla sobre sexo en un ambiente “fresco”, que permite tratar los temas con naturalidad, eliminando esa sensación de que se habla de algo prohibido según una moral convencional. Crea la cultura del dialogo abierto, expresarse y llegar a puntos de acuerdo.
Así que si quieres escuchar una programa pensado para una audiencia joven, echo por y para jóvenes con un ambiente bakno de dialogo, discutiendo sobre temas, aclarando dudas y preguntas, que apoya el sexo responsable y la salud sexual. No olvides escucharlo todos los jueves de 9 a 11 PM DR. Love por radioactiva 97.9 FM.

semana 4 portafolio

Que grado de responsabilidad tiene el contexto que rodea al niño en el desarrollo de su yo imaginario como un ser todo poderoso que controla su mundo y saca de el, lo que necesita o quiere?





Al analizar las implicaciones del “control remoto” es innegable que el contexto que lo rodea tienen una gran influencia en el desarrollo de ese yo imaginario por parte del niño de aquel ser que controla el mundo a su antojo, el desarrollo de ese ser no seria posible sin que el mundo en el que se encuentra no reaccionara inmediatamente a satisfacer sus deseos y antojos cada que el niño hace el mas mínimo gesto de querer algo. Esa reacción ante sus gestos estimula al niño a seguir haciéndolo pues comprende que con ellos puede controlar el mundo que lo rodea.

semana 3 portafolio

¿Como un medio informa?

Los medios informan en la medida en que solo se preocupen por dar a conocer una información sin antes pensar en que el receptor pueda retroalimentarlo, y que esa retroalimentación parta del echo que se pueda adquirir un conociendo nuevo, aprender algo.

¿Cómo genera o propone la adquisición de conocimiento los medios?

Desde que cada medio utilice un modelo pedagógico como guía para transmitir su contenido, estará proponiendo la adquisición de conocimiento pues al aplicar un modelo, la forma de transmitir esta pensada para que el receptor aprenda aparte de informarse.

¿Pueden las experiencias personales modificar el modo en que interpretamos o
asimilamos un conocimiento?

Hasta cierto punto será posible la influencia de nuestras experiencias pues los seres humanaos tendemos a relacionar lo que sabemos con lo que hemos vivido, incluso si se trata de conocimientos de un campo especifico ,vamos a relacionarlo con las experiencias vividas que nos confirman que eso que se sabe es real y aplicable. Para mi es una relación valida y obvia pues las vivencias son la confirmación de lo que se sabe tanto de un conocimiento especializado como del común, ya sean estas cotidianas o bajo un ambiente controlado para un experimento.

ENSAYO:“ASÍ SE HACE” ES O NO UN PROGRAMA PEDAGÓGICO?

El reconocido programa del canal norteamericano Discovery Channel, es un novedoso programa que nos muestra como es el proceso de elaboración principio a fin de una serie de productos cotidianos con los cuales tenemos permanente contacto y de los que desconocemos como han sido elaborados. Lo hace interesante el hecho de ver paso a paso todas las etapas por las que pasa un objeto al interior de una fábrica hasta convertirse en el resultado final, listo para usarse. es atractivo ver como la ciencia se aplica durante dicho proceso, y más aun como se aplican conceptos y principios fundamentales de diferentes campos del conocimiento.


Ahora bien ,el programa del reconocido canal cabe dentro de un modelo pedagógico…es pedagógico?, frente ha esta pregunta puedo afirmar basado en los pocos conceptos por mi conocidos sobre modelos pedagógicos y su clasificación, que el programa en esencia es pedagógico, y su intención lo es, mas allá de si lo logra o no, ya que el simple hecho de mostrarnos como es que se hacen estos objetos y con los conceptos aplicados en estos, deja al televidente información y aunque sea un mínimo de conocimiento sobre objetos cotidianos de los cuales antes de ver el programa sabia poco o nada de su elaboración.


La idea anterior esta sobre la base de aunque puede que el televidente con solo ver el programa no sepa hacer el producto y no se le enseñe hacerlo, y aunque no se busque generar nuevo conocimiento( pues esa no es su intención), si se puede decir que con lo que se muestra en el programa y las explicaciones de la voz omnipresente que nos narra el proceso, se exige al televidente un mayor grado de concentración para entender el proceso por lo menos en aspectos generales y un relacionar de conceptos científicos no muy complicados, aplicados en la etapas del proceso.
Generando que el televidente reproduzca conocimiento pues a partir de la relación que hace de términos, adquiere un conocimiento que antes no poseía.
Finalmente, el programa según mi criterio y basado en lo expuesto anteriormente se podría clasificar dentro de un modelo pedagógico de tipo didáctico, con un alto grado de enseñabilidad ,ya que su fin es mostrar (enseñar) como hacen los objetos que usamos a casi diario.

semana 2 portafolio

¿Puede un medio de comunicación con cierta información, recibida de fuentes y de otros medios distorsionar la realidad, pero haciéndolo con credibilidad?

Claro que si, muchos medios pueden mostrar solo una “cara” de la realidad, para servir a interesentes de algún tipo, pues es necesario recordar que algunos medios informativos están sumergidos en un contexto ya sea cultural,social,historico,politico..etc. al cual pertenecen, y desde ahí empezar a ser subjetivos. También se debe tener en cuenta quienes son los receptores de ese medio pues partiendo de ahí los medios informarán lo que ellos consideran le interesa a ese receptor.


A continuación coloco un ejemplo de cómo los medios en general pueden distorsionar una realidad. Por estos días en china se realizan los juegos olímpicos, quizás de los mejores de la historia, no solo por el vento en si, sino también por como China se preparo para la realización de los juegos, mostrando su capacidad como una potencia mundial naciente. A los olímpicos obviamente se le han dado un gran cubrimiento, pero sin querer los medios han dejado a un lado otra realidad que vive el país, es así como los medios pueden cambiar (a veces sin querer) nuestra percepción de un grupo social, noticia, hecho histórico…etc., en este caso del país asiático.

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/el_tibet_busca_ayuda_mientras_china_juega/el_tibet_busca_ayuda_mientras_china_juega.asp?CodSeccion=9


Como se puede apreciar, muchos medios solo muestra la maravilla de lo bien organizados que están los juegos, pues sirven a un interés particular o piensan q es preferible cubrir ese evento, que la realidad que vive el país frente a una región como el Tibet, al hacer esto las medios crean la sensación de que China es un país prospero, formando la ilusión de que si son capaces de organizar los juegos olímpicos por ende no tienen grandes problemas como nación. La atención del mundo se desvía y hace olvidar la situación del Tibet y la posición de China frente a este movimiento independentista.


¿Pueden los medios condicionar la capacidad de respuesta del receptor, es decir dependiendo del medio, los receptores serán más ó menos críticos frente a la información que reciben por parte de este?

Es necesario reconocer que ciertos factores pueden alterar e influenciar la Posición critica frente a determinado medio por parte del receptor. Entre estos factores se pueden citar varios, como la credibilidad que tiene ese medio frente a los receptores, la cual viene derivada de la imagen que proyecta. Como también el gusto personal que tenga la persona por determinado medio, para algunas es mas fácil escuchar la radio que leer el periódico. Mas sin embargo y mas allá de estos y otros factores, hay que tener en cuenta la predisposición social del receptor que en palabras cotidianas se resumen en “ si lo dice el noticiero es por que es verdad”, ya que siempre existe la confianza de que los medios no mienten y su tarea es mostrar la realidad. Pero por otro lado hay que reconocer que algunos medios están en capacidad de distorsionar la realidad, y que las noticias tienen más de dos caras y no solo la que nos muestran. Es pues deber del receptor o debería serlo ser conciente de esto, y no consumir sin pensar toda la información que determinado medio le brinda. En otras palabras “no tragar entero” todo lo que nos muestran.

semana 1 portafolio

tiene o no tiene un docente el poder de monopolizar su proceso educativo?

para la anterior pregunta tengo dos posibles respuestas,la primera es si el educador esta en un modelo hetero estructuran te podría dirigir e imponer el proceso educativo que cada alumno debería seguir. y como segundo, si el educador esta un modelo autoestructurante podría hasta cierto punto dirigir la exploración de cada alumno a medida que se desarrolla el proceso educativo.


BIOGRAFIAS:
Emile Durkheim (Épinal, Francia, 15 de abril 1858 — París, Francia, 15 de noviembre 1917). Uno de los fundadores de la sociología moderna, junto a Max Weber y Karl Marx. Fundador de la primera revista dedicada a las ciencias sociales, el Année Sociologique, con el cual también se identifica al grupo de estudiosos que desarrolló su programa de investigación sociológica.

Alvin Toffler (nacido el 3 de octubre de 1928) es un escritor y futurista estadounidense doctorado en Letras, Leyes y Ciencia, conocido por sus discusiones acerca de la revolución digital, la revolución de las comunicaciones y la singularidad tecnológica. Sus primeros trabajos están enfocados a la tecnología y su impacto (a través de efectos como la sobrecarga de información). Más tarde se centró en examinar la reacción de la sociedad y los cambios que ésta sufre. Sus últimos trabajos han abordado el estudio del poder creciente del armamento militar del siglo XXI, las armas y la proliferación de la tecnología y el capitalismo. Entre sus publicaciones más famosas se destacan La revolución de la riqueza, El cambio de poder, El shock del futuro y La tercera ola. Está casado con Heidi Toffler, también escritora y futurista.Toffler explica, "La sociedad necesita personas que se hagan cargo de los ancianos y que sepa cómo ser compasivos y honestos. La sociedad necesita gente que trabaje en los hospitales. La sociedad necesita todo tipo de habilidades que no son sólo cognitivas, son emocionales, son afectivas. No podemos montar la sociedad sobre datos"

Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 – Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo, músico, franco-suizo; usualmente es definido como un ilustrado, pero parte de sus teorías prefiguran el posterior Romanticismo.Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución Francesa, el desarrollo de las teorías Liberales, y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en su más célebre frase, contenida en El contrato social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado».

César Coll Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa en la Universitat de Barcelona. Ha promovido y dirigido numerosos proyectos de investigación y estudios relacionados con la implementación e implicaciones pedagógicas de la teoría genética, la intervención y asesoramiento psicopedagógico, el diseño y desarrollo del currículum escolar, el análisis de los procesos interactivos en situaciones educativas y la evaluación del aprendizaje en contextos escolares. El Dr. Coll ha participado activamente en el diseño de la reforma educativa española promovida por la LOGSE (1990), especialmente en cuanto al currículum y a sus aspectos psicopedagógicos.

Alberto Luis Merani es un psicólogo argentino de una brillante trayectoria a partir de la década del 60.

Edgar Morin: Filósofo y político francés de origen judeo-español (sefardí), nacido en París el 8 de julio de 1921, su nombre anterior era Edgar Nahum.